《2+2=22》/何永旗

答案，是错误的”。也就是说2+2=4不对；汤尼无法接受，这个错误的答案。

    注意！各自，立场不同，而且互不妥协。

    父母和学校领导层，的立场是：答案，不重要！你要尊重孩子的想象力，不要让“答案”，把小孩的思想给“禁锢”了！孩子们的明天，你无法想象，也不可估量。

    注意！学校和父母的立场，是从小孩汤尼的角度出发。首先，我把自己变成小孩，然后思考一下，我会怎样？

    这是从小孩的角度出发，替孩子着想。主要还是，保护孩子的天性！孩子的思想，都很单纯。他们看见星星，会想“星星是什么样子？”；我将来要到星星上去，这是孩子的天真。

    另外学校和父母，也看到了“一味追求正确答案，的弊端”；这样会使孩子变得古板，思维僵化（也变得世故）。

    总结：学校的领导层和父母，是从小孩的角度出发，保护孩子的天性。他们认为，答案是什么不重要，2+2=4，还是2+2=22？这不重要。重要的是：孩子有自己的思考和判断能力。

    注意：而且，学校的领导层和父母，愿意相信汤尼的答案是对的；?2+2=22他们愿意相信，这是对的。这是在保护孩子的心灵，不愿让他受到伤害！——请问，有错吗？？

    美国民众的观点和父母一样，他们认为：这位数学女老师，太残忍了！她伤害到了小孩汤尼的心灵。试想一下，一个小男孩，他才十岁左右；你是他的老师，你却正式的对他说：汤尼，你错了！孩子的内心，会是什么滋味？？

    他会不会否定自己，说：我好笨啊………

    那他的以后，怎么办？他还会坚持，自己的想法吗？？——老师讲的就是真理，不容质疑；这对吗？——重点是：小孩的价值观，改变了！他不再相信，自己的判断。

    ——到底谁错了呢？？

    数学女老师，坚持2+2=4是正确答案。

    小孩汤尼，坚持2+2=22，他不改变。

    一个是老师，一个是小学生，谁错了呢？？

    注意！老师的答案，是正确的；但这不代表，汤尼的答案就错了。

    数学女老师，只是看到了22这个结果；她没有过问汤尼的，公式是怎么列的。恰恰汤尼，坚持认为自己是对的，绝不妥协！为什么汤尼，会这么坚定？？

    注意！假如，汤尼是对的呢？？——他没有列公式，只是给出了22这个结果。假如汤尼的2+2=22是对的呢？——是不是，也该视为“错”。

    数学女老师，坚持认为，汤尼错了。她在极力的，去纠正他的错误！老师帮助他认识到自己的错。

    ——谁对呢？？

    真理，与未来，哪个重要？？

    下面继续《2+2=22》的第二个启示：

    标注：从哲学的角度来看这个数学题，会有另类的启发！我觉得这道题，非常好！它可以反应出“民主与政治”。

    小汤尼，的答案：2+2=22。

    数学女老师，的答案2+2=4。

    注意！这是两种不同，观点的碰撞！老师的观点，是固态的；已经形成共识了，被普遍接受。

    小汤尼的观点，比较独特，被数学女老师所极力反对！

    从治理国家的角度说；这两个答案，都是对的。

    2+2=22正确，它用在对内，增加人民的薪资待遇，提升人民的社会福利和幸福感！这是民富，国强的象征。

    小汤尼的答案，用在国家对内的治理上，非常好！提高人民的福利，增加薪资待遇，这样老百姓的幸福感，会提升。

    2+2=4是数学女老师的答案，这用在国家层面的公务章程上。国家，机构，要精打细算，不浪费纳税人的钱。

    好钢用在刀刃上，不能浪费！时间与机遇不等人。今天的浪费，会给明天埋下祸根。

    时间的秒针，一直向前；它不会倒转。每一个决策，都要保证它的正确性。因为时间，不容你来浪费。

    2+2=4讲的是“国家的公务机关，在钱财的使用上，要精打细算”。这些钱，是老百姓交的税收，它是用来致力于国家发展的。

    浪费了纳税人的钱，就等于耽误了国家的发展。2+2=4指明的是：国的机构、人员，要精打细算，每一项支出投入了多少，回报了多少？心里要有个数字，入不敷出也是浪费。

    项目的金钱支出，要度量权衡；这样避免了浪费。入不敷出，同样是浪费，时间不等人。

    项目和策略，必须保证它的正确性，否则就是给敌人做嫁妆！你的耽延，是对敌人的帮助。

    如此，受伤的时候，就不能怪你的敌人，只能怪你自己。2+2=4的核心理念，就是：国家，机构，要精打细算。要克己，避免铺张浪费，浪费时间也是罪。

    时间不会倒流，它不等你。税收，是用来发展国家的；你的浪费，把国家的发展，给耽误了。这就是给敌人做嫁妆！

    时间，对每一个国家，都是公平的，看你是否珍惜它。

    总结：2+2=4是正确的；它用于国家，机构，层面的“精打细算”。保证每一个策略，和项目的“正确性”。

    在税收的利用上，2+2=4要求精打细算。税收里的每一块钱，都是老百姓交上来的，不容你浪费。

    税收：它有国防税，教育税，和其他税种；好钢用在刀刃上，时间不等人。你的等待，你的耽延，你的浪费，就是给敌人做嫁妆。

    钱再多，不用在关键项目上，国怎么发展？又怎么领先？？

    所以，2+2=4指明：国家，机构，对于税收的利用，要精打细算，不能浪费。

    入不敷出，也是浪费；浪费时间，也是罪。

    注意！2+2=22这是国家，机构，对民的态度。

    2+2=22指的是：国家面对老百姓，要提高人民的福利，增加人民的薪资、待遇，提高人民的幸福感。

    国家层面的机构，要做到“克己”；2+2=4。

    国家面对人民，要做到“赐予”和“容”；赐予，就是提高福利，增加薪资、待遇，提高人民的幸福感，意思是“我给你”。

    “容”呢？——容，的意思是指：国家层面的包容你，容得下“你”。

    2+2=22所表示；国家层面的，大肚的赋予，赋予百姓福利，薪资、待遇，和幸福感！

    好，最后我们再回顾一下那个答案；

    A组：小汤尼，坚定说2+2=22——我坚持！

    B组：数学女老师坚持2+2=4是正确答案。

    2+2=4?and?2+2=22谁对呢？？？

    国家层面：B组2+2=4=内部机构要“克己”。

    A组2+2=22=对人民的“赐予”和“容得下”。

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    作者：何永旗