第二章

; 蒋正寒虽然已经年满十八岁，但他没怎么和女生讲过话，夏林希这样一声不吭地盯着他……让他觉得有点尴尬。

    “你脸上有一道墨水印。”夏林希说。

    蒋正寒用手抹了一把脸，又问：“擦掉了么？”

    “在这里，”夏林希指着自己的额头，“黑色签字笔的水印。”

    张怀武偏头凑过来，插了一句道：“哎呀，回家再洗脸吧，何老师还在等我们呢。”

    没过多久，时针指向九点半，窗外阳光灿烂，何老师夹着个烟卷，站在走廊尽头独自抽烟。

    他看到四个学生朝他走来，两个男生两个女生，男生和女生之间刻意拉开了距离——这个距离是非常必要的，早恋如同洪水猛兽，这是每个班主任都明白的道理。

    周遭烟雾缭绕，他掐灭了烟头，在心中打好腹稿。

    然后摆了摆手，开口说：“你们到这里来。”

    也许是因为腿长，蒋正寒走得比较快，也离班主任最近，何老师没有看他，径自拿出一本书，指着书皮问道：“昨天值日的同学，在你们的座位附近，捡到这样一本书，我就问一句，这书是谁的？”

    那书很厚，包了黄色的封皮，看不出名字和内容。

    “花时间看这种东西，纯属浪费，”何老师说，“我不管这是谁的书，让我查出来，一定要严惩，要叫家长！”

    叫家长这三个字，可谓班主任的必杀技之一，不仅是学生的可怕梦魇，更是学校血雨腥风的来源。

    如果碰到那种不问青红皂白，上来就要把孩子胖揍一顿的家长，这项必杀技的威力就能封顶。

    很不幸的，张怀武就有一个这样的家长。

    所以何老师话音未落，他浑身一抖，脸色煞白。

    何老师有所感知，目光穿透眼镜片，落在了张怀武的脸上。

    “我、我……”张怀武结结巴巴，正要解释，忽然听到蒋正寒承认：“是我的。”

    何老师问：“到底是张怀武的，还是蒋正寒的？”

    他们五个人站在走廊上，气氛剑拔弩张，多少有点引人注目，隔壁班的同学从窗户里探出身子，做足了看好戏的架势。

    蒋正寒率先开口：“上个礼拜日，我把它带到了学校，一直没有拿回去。”

    “你知道那是什么书，是你这个年龄应该看的东西吗？”何老师又问。

    蒋正寒辩解道：“它是一本和校园有关，可以在教室里看的书。”

    他穿着洗得发白的校服，和夏林希并排站着，从夏林希的角度望过去，只有一个非常好看的侧脸。

    夏林希想问，那到底是什么书呢？

    她上初中的时候，一度痴迷于青春校园小说，主角在学生会大放异彩，参加社团赢得竞赛，成绩优异受人欢迎，还能匀出大把的时间搞对象，几乎没有做不成的事。

    夏林希看了这样的内容，就觉得非常爽。

    但当她自己面临升学压力，又没有天生的才能帮她过关斩将，她便觉得从前对学生生涯的构想太过简单，做好一件事从来都很难。

    于是夏林希看向那本书的眼神，就是一种我懂的眼神。

    然而当何老师撕开封面，却只见《算法导论》四个大字，夏林希认识其中的每一个字，但是这四个字组合在一起，她不太明白那是什么意思。

    事情的发展方向，和夏林希的预想不太一样。

    何老师几近粗暴地翻开书页，对着蒋正寒问道：“你是计算机校队的学生，还是参加高考的普通学生，你看这些东西有用吗？什么傅里叶变换，动态规划，多项式算法，你睁大双眼查查大纲，高考会不会考这些？”

    蒋正寒仔细想了想，回答道：“应该不会考。”

    这五个字显然不够严谨，所以他又补充了一句：“现在不会考，也许将来会考。”

    也许将来会考。

    作为一个局外人，夏林希有些想笑。但她不得不承认，蒋正寒的心理素质堪称优秀，走廊上面对班主任的责问，他不慌不忙，脸都没红。

    但在班主任何老师看来，这正是蒋正寒皮糙肉厚，油盐不进的表现。

    “你再这样下去，我真的要放弃你了，”何老师道，“你的心思不在正路上，自己一点都不着急，也不想想对不对得起父母。”

    他一手提着那本书，手却伸到了栏杆之外。

    风吹书页，带来沙沙的轻响，蒋正寒一动不动地站着，没有愤怒也没有出声——纵使何老师把那本书扔下楼了。

    阳光折射在栏杆上，有些微的晃眼。